社科文论选摘 理论研究

网络时代如何做好儿童音乐教育工作

赵庆秋

2023年06月09日 04:57

顾昕昕
北京日报

未成年人接触音乐的主要场所包含了家庭、学校和社会。因此,三方都要履行好自己的责任。学校方面,荆霞对教师提出了自己的建议。在她看来,教师首先要提高自身艺术教育素养,开展音乐活动的教研和讨论,保质保量开展音乐教育活动,让学校系统的音乐教育在推广优秀儿童音乐上发挥应有的作用和影响力。同时,教师可以将许多优秀的儿童音乐作品融入到孩子在园的一日生活中。“需要注意的是,在选择儿童音乐作品时,首先要尊重幼儿的年龄特点,如在小班阶段,选择轻松愉快、重复性较强的儿童音乐为主;中班阶段,可有意识适当加入一些具有明显民族个性的、不同风格的音乐;大班阶段,也可以引入一些传统民间音乐和国外经典音乐。”

在开发儿童音乐作品方面,杭州市天水幼儿园园长胡嫣也建议要多方位立体地开发。“低龄儿童的生活中,可以在不同场景下给予不同性质的音乐。比如,进餐、睡眠时的轻柔无歌词音乐;晨间活动时欢快的歌曲;生活环节中根据需要出现的歌曲《洗手歌》《排队歌》等,通过音乐以喜闻乐见的方式将良好生活习惯、社会公德等传导给儿童。”

对于网红歌曲,浙江省崇文理想国幼儿园园长周向鹏认为,只要其导向正确,符合儿童的身心特点,就不能完全否定其价值和意义。同时,他还对如何做好音乐老师提出自己的建议:“在36岁这个阶段,老师应该对孩子进行全面的艺术启蒙,注意保护孩子的好奇心,培养孩子的感知力,让孩子学会发现美,感受美,并且自己尝试创造美。因此,作为音乐老师首先要提高自己对于音乐作品的审美水平,加强对优秀作品的理解。同时,作为网络时代的音乐教师还要有一双慧眼,要去寻找、挖掘优秀的网络资源,并利用专业化的知识将其生活化、自然化,变成孩子们更乐于接受的学习资源。”

“目前,儿童音乐作品的推广工作上仍存在不足,主要表现为宣传力度不够、教师工作者重视程度不高以及缺少传播途径等。”宋蓓表示,今后在加强儿童音乐作品推广工作上,一方面,教育、文化等部门应出台相关政策对儿童音乐作品创作予以支持,并制定儿童音乐作品的创作标准,从根本上确保儿童音乐作品的质量。另一方面,各类教育工作者应积极在课堂中引导儿童学习优秀儿童音乐作品,并在音乐学习中加入舞蹈动作,以帮助儿童更深刻地感知和理解音乐作品的情感内涵。此外,还应注意通过短视频等各类新媒体渠道投放、推广优秀儿童音乐作品,扩大儿童音乐作品的覆盖范围和传播效力。

经过调查分析《报告》指出,视频平台成为未成年人获取信息重要渠道,接近半数未成年人通过短视频、视频平台获取社会重大事件信息,但信息鉴别能力有限,平台内容质量会对其思想观念产生潜移默化的影响。为此,中国音乐学院声乐歌剧系教授张天彤建议这些平台不应该只关注经济效益,还应该充分发挥企业社会责任,将关注点有侧重地放在优秀儿童音乐作品、优秀民族音乐传承保护等方面,并为这些作品以及作者、传承人的推广和宣传,提供必要的支持,利用算法等互联网技术使其也能成为“网红”,为营造和谐健康的互联网时代下的视听环境贡献力量。

 


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2023年06月09日 12:56
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