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思想政治教育工作特色及创新展望

——四川省社会科学院2017年研究生教育工会资料(七)

尹坤

2017年07月12日 12:00

毛泽东思想研究所自1984年初组建后,1985年开始招收马克思主义哲学史专业硕士研究生,2011年获教育部批准新增“中共党史”专业硕士教学点,30多年来在院党委和行政的领导下,我所一直非常重视研究生的思想政治教育工作,积累了一定的工作经验,也形成了一些学生思政工作特色。尤其是近年来,在《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》指导下,在习近平同志全国高校思想政治工作会议讲话精神的鼓舞下,为了加强我所研究生的思想政治工作,使研究生具有优良的政治素质,促进研究生德、智、体全面发展,我所根据研究生的情况及我们的专业特点,把专业学习和思想政治教育工作结合起来,积极探索各种途径和方法对学生进行思想政治教育工作:组织研究生参加政治时事学习和到爱国主义教育基地参观学习;鼓励学生积极参加中共党史专业各种课题和学术活动;充分发挥导师在研究生思想政治工作中导引作用,搭建新媒体平台如建QQ群和微信群使各位导师和教师经常性和学生交流,了解学生的思想动态、解答学生诸多学业问题和人生困惑等等。当然我们的工作也存在许多不足,需要进一步探索加强研究生思想政治教育工作的途径。

一、在巩固专业思想、激发专业热情中培育学生对社会主义核心价值体系的情感认同

培养具有马克思主义理论功底,且具有共产主义信仰和社会主义理想的能从事各种行业工作的人才是科社和中共党史专业培养研究生的重要目标,甚至可以说其最突出的专业特点就是培养马克思主义理论工作者、思想政治教育工作者和党史工作者。多年来我所培养的研究生有很多从事高校系统和党校系统的马克思主义理论教育工作,应该说这是一个高尚的专业,它融知识性、科学性、意识形态性和实践性等多种特性于一体,这对于从事这一理论学习与研究的研究生提出了很高的素质要求。由于受高校或者党校系统马克思主义理论工作者和思想政治教育工作者的待遇相对偏低,经济多元化对人们价值观有一定的冲击等多种因素的影响,近年来我专业招收的研究生有一些学生缺乏对专业的热爱和认同,很多学生的本科专业背景都不是学相关专业的,很多学生原来是学英语、管理学、政治学、法学、社会工作、汉语言文学等专业的,且他们多是调剂生,有很多同学来上学是权宜之计,有的想考博时换专业,甚至发生有同学入学后不到一年又考其他大学其他专业的极个别案例。由于我们招收的新生专业基础知识不牢、专业素质和能力较低,因此巩固学生专业思想、激发专业热情成为科社和党史专业硕士生的思想政治教育工作的首要任务。多年来我所各位导师和任课教师非常重视对学生进行专业思想教育,采取各种方式动之以情、晓之以理地教育学生热爱本专业的学习,特别是及时地把习近平总书记关于党的历史和党史工作的重要论述精神、2016年习近平同志在哲学社会科学工作座谈会的讲话精神及在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神向学生进行宣传和讲解。今年53日,四川省全省高校思想政治工作会议在成都召开后,我们又及时把王东明书记在此次会议上的讲话精神向学生宣传。524日,四川省第十一次党代会胜利召开,省委书记王东明在工作报告中强调:“深入挖掘优秀传统文化精神内核和当代价值,加强党史研究”,在党代会报告中强调加强党史研究,这在四川党的历史上还是第一次。我们及时给学生宣传四川省委对党史工作的高度重视,鼓舞学生认真学习。通过我们耐心细致的思想工作,使学生由衷焕发出对专业的学习热情,增强了学生对社会主义核心价值体系的情感认同。

二、在严格的专业课程教育中培养学生对社会主义核心价值体系的理性认同

一方面,我们把学习马克思主义经典著作和研究中国共产党的历史和社会主义现实问题作为研究生教学的中心内容。各位导师和任课教师在教学中把坚持学习马克思主义理论、攻读马列经典著作放在突出地位的同时,党的十八大以来更是在教学中把习近平总书记的系列讲话精神贯穿渗透教学中,辅之以严格的考核制度,帮助研究生打下较坚实的马克思主义理论基础,学习和掌握马克思主义的立场、观点、方法。同时结合当代社会主义的新问题、新动向、新情况,分析批判反马克思主义的各种机会主义思潮,使研究生提高了理论水平和明辨是非的能力。

另一方面,我们把树立马克思主义世界观,坚定研究生的社会主义和共产主义信念放在研究生思想政治教育工作的首位。由于我们不仅承担本专业研究生的专业课教学而且还承担本院所有专业研究生的公共政治理论课的教学任务,各专业各位导师和教师针对专业特点和所担负的培养任务,明确坚持以马克思主义为指导思想,不仅对本专业研究生同时对本院所有研究生进行马克思主义世界观和共产主义信念教育,帮助学生从世界社会主义运动和中国社会主义建设实践中理解马克思主义指导地位,认识中国化的马克思主义在经济全球化、政治多极化、文化多元化背景下的巨大价值,真正把社会主义核心价值体系“进教材、进课堂、进学生头脑”,在教学中时刻注意把握研究生的政治倾向、思想倾向、理论倾向,帮助学生在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的社会转型期,在各种思潮面前端正思想认识,树立坚定正确的政治方向,培养学生对社会主义核心价值体系的理性认同。

三、导师在教书育人中发挥着重要的思想政治教育的导引和示范作用

科社和中共党史专业导师多是全国知名专家,既有全国宣传文化系统“四个一批人才”和享受国务院特殊津贴专家,也有四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献专家和四川省新闻出版领军人才,他们多次主持国家社会科学基金课题和省部级课题,研究成果多次获得吴玉章奖和四川省哲学社会科学优秀成果一、二、三等奖。他们不仅治学严谨、成果丰硕,而且师德高尚、以身作则,在教学中言传身教,在教书育人中对学生发挥着重要的思想政治教育的导引和示范作用。

四、导师、教师通过各种途径和学生积极沟通,使学生的思想政治教育工作温馨见效

研究生的教育和培养不仅仅是导师的工作,研究生的管理工作也不仅仅是研究生学院的事情。毛泽东思想研究所充分意识到学生思想政治教育工作的重要性,各位导师、任课教师、教学秘书和行政秘书除了加强对学生的日常管理工作外,还充分利用新媒体平台如建QQ群和微信群,经常性地和学生沟通和交流,充分了解学生的思想动态,循循善诱地解答学生诸多学业问题和人生困惑等等,不仅做学生的师长,更是成为学生真诚的朋友。这种以学生为本的教育管理方式,使我专业的学生的思想政治教育工作温馨见效。

五、在课题研究中渗透思想政治教育

毛泽东思想研究所导师和任课教师积极鼓励引导学生参与他们主持的科研课题,在课题研究中渗透思想政治教育。由于我们所的导师和教师主持的课题都是马列·科社、党史·党建专业的课题,让学生参与课题研究本身就是最好的思想政治教育方式,教育效果也非常明显。例如学生参加导师、教师主持的《中国共产党强国战略》(系列丛书)、《中国特色社会主义理论体系普及计划实施途径研究》、《长征中的川籍革命家》、《四川革命读本》等课题,不仅提高了学生的马克思主义理论水平,更是使他们对中国共产党90多年的辉煌历史有了深刻的认识,对以毛泽东为代表的革命先辈为了民族独立、人民解放而呕心沥血的艰苦奋斗精神以及开拓创新的探索精神由衷感佩,学生从灵魂深处受到震撼,油然而生对党的历史伟业的自信心和自豪感。此外我们还积极鼓励和引导学生积极申报院“学术新苗”课题,多名学生在青年教师指导下申报课题成功,他们的选题也是马列·科社、党史·党建专业的,如《精准扶贫与基层治理联动研究——以川陕革命老区广水洞村基层治理体系建设为例》、《互联网背景下中国当代研究生主流意识形态认同现状研究——基于四川成都地区代表性高校的样本分析》、《在习近平精准扶贫思想指导下的实践——以四川省凉山彝族自治州为例》等,学生在课题研究中,自觉主动地去思考社会主义建设实践和意识形态领域的现实问题,对社会主义核心价值体系有了更加深刻的理性认识,对共产主义理想和社会主义信念也有了由衷地认同,思想政治教育也自然潜移默化在课题研究中。

六、在学术活动中强化思想政治教育

毛泽东思想研究所经常性主办和参加各种多次全国性学术研讨会,并鼓励学生积极参与其中,通过这些学术活动强化思想政治教育。每年由我所主管的四川省毛泽东思想研究会均要主办一次年会,每次都让学生参加,鼓励他们撰写论文,在学术会议上积极发言。例如20161029日,四川省毛泽东思想研究会、四川省毛体书法协会2016年年会主题是“纪念红军长征胜利八十周年”,此次学术会议内容丰富,不仅有学术研讨,学生积极踊跃发言,而且还同时举办了《长征路线(四川段)文化资源研究》(丛书)出版发行座谈会暨纪念红军长征胜利80周年书画展,学生参与其中,他们感言深受教育,深切感受到了伟大的长征精神为他们的学习带来了强大的精神动力。我所还积极和其他高校和科研院所合作主办全国性学术会议,积极鼓励学生参与其中。如2014910日,由四川省社会科学院主办(主要由毛泽东思想研究所承办),仪陇县委、县政府承办的“纪念《为人民服务》发表70周年学术研讨会”在张思德故乡四川省仪陇县召开,我们鼓励学生积极参与,他们通过参加此次学术活动,思想上收到很大启迪。

七、在教育实践基地活动中增强思想政治教育效果

毛泽东思想研究所探索开门办学模式,积极在对外学术交流中建立研究生教育实践基地。我们与湖南韶山毛泽东同志纪念馆、邓小平故居纪念馆、仪陇张思德纪念馆等单位建立了长期的合作和交流机制,并把它们作为我专业研究生的教育实践基地,积极组织学生到这些爱国主义教育基地参观,增强了研究生思想政治教育方式的生动性,使教育效果更加明显。

八、存在的问题

当然我们的学生思想政治教育工作还存在许多不足:

一是和学生的思想交流不够充分。由于我们不是像大学那样纯粹的教育机构,科研和编刊的工作量大,在教学之余导师和教师与学生的交流不够充分,再者有的学生也认为导师只是学业上的老师,平时除了跟导师研究学术之外并没有主动向导师汇报自己的思想动态,导师无法及时正确地对其引导。

二是对学生的管理存在与研究生学院沟通不够的问题。研究所、导师和研究生学院在研究生思想政治教育中的主体作用如何分工合作,应该通过三方积极沟通协定,由于沟通不够,出现了一些教育和管理中的交叉重复或者“空场”现象,比如在开办引领研究生思想政治教育的讲座、论坛和相关会议上由于各方沟通不够,就存在配合不力的问题。

九、增强研究生思想政治教育实效的一些思考

第一,完善思想政治教育工作机制。我院研究生管理部门要结合自身实际加快相关制度建设,逐步建立研究所与研究生学院共同参与下的研究生思想政治教育工作机制。不断明确研究所、导师教师和研究生学院在研究生思想政治教育中的任务和要求,根据思想政治教育相关规律探索对三方的考核机制。

第二,不断完善思想政治教育工作相关激励机制。我们可以积极探索建立制定相应的奖惩标准,以便调动研究所、导师教师和研究生学院开展研究生思想政治教育工作的积极性和主动性。

第三,由研究生学院统筹安排所有硕士研究生的思想政治教育实践基地,并建立相应的教育基金,使全院硕士研究生到爱国主义教育基地接受社会主义核心价值观教育成为一种常态。

                     (科社、中共党史专业执笔人:单孝虹

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2017年07月12日 05:03
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